الحجاب

إذا كانت كتابة التّاريخ -من وجهة نظر نسويّة- و"جندرة اللّغة" بمثابة محاولات جديدة للتّمرّد على"النّظام الأبويّ" وتفكيك أسسه اللّغوية، فإنّ هذا النّظام بمسمّياته المختلفة مثل النّظام البطريركي والمجتمع الذّكوري قد تعرّض للاستهداف مبكرًا منذ مطلع القرن العشرين، من مثقّفين لم يكتفوا بالموقف السّلبي من هذا النّظام؛ بل ذهبوا إلى أنّ…

تمّت أشكلة مسألة الحضانة في الخطاب العام نتيجة لعوامل عدة، بعضها موضوعي وبعضها دعائي موجّه، وتغيب عن عدد غير قليل من المتحمّسين حقائق هذه القضية، بفعل تداخل الجوانب القانونية والفقهية والانفعالية فيها. أكثر من ذلك، لا يعرف كثيرون طبيعة القوانين الحاكمة للحضانة في تجارب الشعوب الأخرى، ويفترضون أنَّها مانحة للحقوق…

ينقسم البحث إلى قسمين: قسم منهجيّ، والآخر عملي ومؤّسساتي. تناول القسم الأوّل بيان إشكاليّة الحضانة من حيث مُدّياتها وأبعادها، ويناقش بنحو منهجيّ مسألة تحديد سنّ الحضانة، كما يعرّج إلى البحث حول إشكاليّة الحضانة في الفقه الشّيعيّ مقدمًا ملاحظات في المنهج المقاربة، أمّا القسم الثّاني فيشتمل على الحضانة وآليّتُها المؤسّسية، من…

تتطرّق الباحثة في هذا المقال إلى أمور مهمّة، لعلّ أبرزها مقاربتها لمسألة الانفصال والحضانة في ضوء حاجات الطّفل، فتنطلق من حاجة الطّفل إلى التّعلّق، وعبر: النّظريّة النّفسيّة، نظريّة التّعلّم، نظريّة التّحليل النّفسيّ، وصولًا إلى أثر الانفصال في الذّكاء الانفعالي. قراءة شيّقة وممتعة نتمنّاها لكم.

البروفيسور الشّيخ د. محمّد شقير(*) إنّ البحث في فلسفة الحجاب –بمعناها الواسع- ليس أمرًا معرفيًّا محضًا؛ بل هو أيضًا أمر اجتماعيّ، وتربويّ، وسلوكيّ، ومعنويّ، ودينيّ (بالمعنى الخاص)، ويفتح على جميع الأبعاد ذات الصّلة. من هنا، وجدنا من الأهميّة بمكان أن نبادر إلى مقاربة هذا الموضوع، مقاربة تتّصل بالبعد المنهجيّ من…

يتناول هذا المقال، العفة وارتباطها بالحجاب ،والأثر المهم للحجاب، وهو الطّهارة القلبية للمرأة ، والتي هي مقدمة لسلامة القلب ، إضافة إلى دور الحجاب في الصحة النّفسية للمرأة والمجتمع . فضلا عن غيرها من النقاط المهمّة في صيانة المرأة وأسرتها أخلاقياً و اجتماعياً.

يتناول هذا المقال الحجاب بين النّظريّة المادّية والدّين. إضافة إلى دوافع تهميش الحجاب في الغرب والشّرق وغيرها من النّقاط المهمة .

يتحدّث هذا المقال ، عن الحجاب وأهمّيّه التّربوية ، وكيف ينعكس على عدّة صعد، من التربية على العبودية للّه سبحانه وتعالى و تنمية سلوك العفّة والسّترإلى التّربية على المحافظة على كرامة المرأة و الصّبر على تحمّل المسؤوليّة .